作者：张奎
2022年九月，我怀揣着对教育的热忱踏入方子高中的校门。这里高效课堂“6+1”模式的灵动氛围、“三备两研”教研机制的严谨务实，让我迅速褪去青涩，在教学与育人的道路上稳步前行。2025年分班后，我接过了文科班10班的班主任重任——这个由历史、政治、生物组合而成的集体，如同一片充满生机的园地，让我在琐碎的班级小事中，收获了最真挚的教育感悟。
初任10班班主任时，我便发现文科班的孩子们心思细腻敏感，却也有着独特的凝聚力。高效课堂“6+1”模式中“合作探究”环节，曾让生物这门理科课程成为部分学生的“拦路虎”。记得第一次组织生物小组实验“探究酶的专一性”，我没有急于指导，而是沿用“三备两研”中“研学情”的思路，先倾听他们的困惑，再结合历史学科“复盘事件”的思维方式，引导他们梳理实验步骤、分析失误原因。让我明白：班级管理就像教研备课，唯有摸清学情、耐心引导，才能让每个孩子都发光。
班级里的小事，藏着育人的大智慧。文科班的孩子情感丰富，同学间的小摩擦、学习上的小挫折，都可能影响他们的状态。有一次，两名女生因小组合作分工产生矛盾，冷战了好几天。我没有简单批评说教，而是让她们分别站在对方的角度讲述想法。同时，我结合政治学科“矛盾分析法”的知识点，引导孩子们理解“差异存在的合理性”。最终，两个女孩握手言和，这件事让我深刻体会到，班主任要善于利用学科特色，将育人融入日常，让班级氛围在理解与包容中愈发和谐。
担任10班班主任的这段时光，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。从晨读时的轻声督促，到深夜里的家校沟通；从运动会上为孩子们呐喊助威，到考试失利后的耐心鼓励，这些看似琐碎的小事，串联起我与孩子们共同成长的轨迹。方子高中的“6+1”课堂教会我高效引导，“三备两研”机制教会我严谨务实，而10班的孩子们，则教会我热爱与坚守。
教育是一场温暖的修行，班主任工作更是在细微处见真情。在未来的日子里，我将继续带着这份初心，把教研中的严谨态度、课堂中的灵动方法融入班级管理，陪伴这群文科班的孩子在成长路上稳步前行，让每个孩子都能在10班这个大家庭中，收获知识、收获友谊、收获属于自己的精彩人生。