作者：胡贝

2025-2026学年是我在方子高中任教的第四年，再度和学生一起步入高三阶段，从事清北班11班和15班的语文教学工作。作为一名年轻的高中语文教师，我积极投身教学工作，压力与挑战颇多，收获与成长甚厚。

（一）教研教学方面

我严格按照学校“三备两研”和“6+1”课堂模式的工作要求开展教研教学工作。每一堂课之前，我都会深入研究教材，结合课程标准与学生实际情况，制定清晰合理的教学目标与教学重难点。同时，广泛查阅资料，参考优秀教学案例，精心设计教学环节，力求让每堂课都生动有趣、富有实效。针对不同的教学内容与学生特点，灵活运用多种教学方法。注重课堂互动，努力营造轻松活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生们各抒己见，不仅加深了对课文主题的理解，还锻炼了思维与表达能力。对于学生的回答，及时给予肯定与鼓励，增强他们的自信心。

（二）学生教育方面

大部分学生对语文学习的兴趣有所提高，课堂上更加积极主动。以往对语文学习缺乏热情的同学，也开始主动参与课堂讨论与发言。但仍有少数学生学习态度不够端正，存在忽视语文学习的情绪，需要进一步引导。通过几个月的学习，学生在基础知识方面有了明显进步。我认真分析学生学情，根据不同层次设计教学环节与问题。对基础薄弱学生，设计字词巩固、文意梳理题目；对能力较强学生，安排写作深度分析等拓展任务。同时运用情境教学法，创设生动情境，紧跟高考考情。本学年，学生语文成绩逐步提高。

（三）个人成长

我不断精进专业知识学习，利用业余时间阅读文学名著、教育理论书籍，提升文学素养与教育理论水平。同时观看优秀教学视频，学习教学技巧，反思改进自身教学。月考和联考学生成绩稳步提升，获得学生认可。

（四）问题与不足

教学方法虽多样，但对于个别学习困难学生，未能做到精准辅导，导致他们进步不明显。课堂互动中，部分性格内向学生参与度不高，未能充分调动全体学生的积极性。对学生写作能力提升的指导作用有待加强。

在接下来的教学工作中，我将继续努力提升教学水平，加强对学生个体的关注，制定个性化教学方案。积极探索创新教学方法，引入更多新颖教学活动，打造更精彩的语文课堂。