在应广东教育杂志社《师道》之约，深圳市中新中学马恩来老师撰写了《讲台无龄，教学长青》一文，系统介绍了退休后继续发光发热，重点介绍在中新中学教育教学情况。
行文之间，我们深切感受到一位语文名师的满腔教育情怀以及对三尺讲台的无限眷恋。马恩来老师以他的学识与热情，证明了教育者的青春不以年龄为界——他不仅是中新中学的宝贵财富，其笔耕不辍、心系后浪的格局，更是广东教育界一道令人敬仰的风景。
讲台无龄 教学长青
2025年10月16日下午第3节课，深圳市中新中学高三（2）班教室后面、过道，坐满了观摩听课的学校领导、语文科组及兄弟学科组的老师。为了落实新课程理念，推动课堂教学创新，提高教学效率，学校大力推行“导—思—议—展—评—检”六步教学法，并让各学科教研组长带头开展先行课教学。作为语文教研组长，自然要率先垂范。我按照“六步教学法”的规范流程，设计了一节《材料作文“三步法”审题立意训练》的教学课例。该课训练核心是：掌握材料作文审题立意的“概括——追问——界定”三步法，从材料中提炼精准、深刻的核心观点，引领学生从思想的“侦探家”，成为观点的“建筑师”。在课堂教学中，我严格按照预设的六步法展开，环环相扣，层层推进，让学习在课堂上真正发生。课堂效果超出预期，学生们充分被激发，展示出平日少有的才气与活力。
在随后的的评课环节，老师们交口称赞，认为该课例设计新颖，逻辑清晰，为学生提供了高效的思维路径；学生激情展示，多元思路交锋，课堂气氛活跃，是六步教学法的精彩示范，也是创新写作教学的优质课例。资深语文教学专家、深圳中新中学付怀明校长，对我这堂先行课不吝赞赏，认为这是他目前看到的对“六步教学法”的精髓理解最深透，对各个环节落实最到位的一节课，也是真正的将课堂主动权交给学生的一节课。
此日，差14天，我年届68周岁。
8年前，我在深圳梅林中学（现为北大附中深圳学校）正式退休，开启所谓的“第二春”。事实上，我确实退而不休，这些年来持续以各种形式为所挚爱的教育事业发光发热。
首先被学校返聘半年，送走在岗时带的最后一届高三毕业班。其后被多家教育机构聘为教学顾问，负责青年教师培训和课程开发，同时受邀在深圳及广东各地市和湖南、福建、河南、山东等地，做上百场各类专题讲座或学术报告。2019年起至今，连续7年作为特邀嘉宾，参加深圳电视台第一教育栏目、奥一网等媒体的直播节目，现场点评新鲜出炉的中考、高考作文命题，并为中高考语文备考提供行之有效的学习策略。我还经常应邀参加深圳市及各区、校组织的各类教学竞赛、课题开题结题、教师招聘及职称评定等活动的专家评委工作。
2018年10月出版第二部时评语文成果著作《时评作文之“头脑风暴”》，再次掀起一场不小的时评语文风暴。同年12月，我携带这部新著，随深圳市教育局组织的深圳名师团赴河源送教，除了赠送一百册新书给河源田家炳实验学校学生，还特为河源市高三语文老师，奉献一节原创的时评语文教学课例《霍金的意义与争议之思考》，另加一堂题为《面对争议命题，如何破解应对》的高考作文备考讲座。受到老师们好评。
在退休后一百多场的讲座报告中，除了给学生做中、高考语文备考指导外，还开设了新教师新校长上岗培训、教师综合素养提升、名师成长等专题讲座。2023年暑假，应邀参加深圳大学发展学院帮扶支教活动，为河源、汕尾两地的新任教师做《新时代新课程背景下，新教师的师德修养及专业素养的提升》讲座，完成“政策前沿”课程模块的解读与阐释。而开发这个讲座，差不多花了大半个月时间，讲义几易其稿。同样，为河南平顶山市教师做《从传统文化中领略教育智慧》的讲座，也在前期开发耗费了大量的时间和精力。当然，这研发的过程，也是深度学习思考的过程，拓展了认知领域，提升了自我的理论修养。
我从教四十余年，一直任教高中语文。退休后我有幸做了一次小学教师，做了两年初中教师，对义务制教育的语文教学有了直接的体验。
2023年8月，小外孙就读的深圳育才教育集团第四小学开展“家长进课堂”活动，我作为外公走进三（5）班教室，与小朋友一道成功呈现一堂《成语里的花草树木》教学课例。我选取八个与花草树木相关的成语，通过“成语释义”“成语溯源”“成语闯关”三个环节，引领孩子们准确释义，比较辨析，举一反三，学习积累常见成语，最后又选取两道中考、高考成语题，实战演练运用。孩子们兴致盎然，抢答踊跃，表现非常棒。课后学校推文热赞：“外公精心备课授课，制作了精美的PPT，给孩子们印制了学案，还带来了美味的糖果做奖励。听他的授课，孩子们积极热情，跟着外公感受成语的灵动，体会成语的妙用。外公以高考的视角引经据典，用儿童的语言进行讲解，特别和蔼可亲……”
深圳有一个特殊的培训班——中考复读班。2020年，我到一家培训机构任教中考复读班语文。面对这一特殊教育群体，开始有诸多不适应，这帮孩子大都学习基础差，学习行为习惯不好，有些甚至有心理障碍。虽然我这“正高级”教师的名头让大多数学生敬畏，课堂学习比较认真，但也有趴台睡觉。上课讲话，不认真听课的。一堂课下来要花大把时间去维持课堂纪律。经过一段时间适应和磨合，我的语文课很受学生欢迎，学习成绩也大幅提升，经过一年的强化培训，大多学生能考上公立高中，也有的能冲进“八大”高中。而之于我，这两年的中考复读班教学经历，使我有机会接触“中考复读生”这一特殊学生群体，丰富自己的教育人生。同时，对义务制教育阶段，尤其是初中语文课程有更直接的教学体验，也对初高中语文的整个教学体系，以及初高中语文的差异和衔接有了更准确的认识和把握。
在各地讲学授课过程中，也曾经历一些意外，考验我的意志和身体。
2020年12月下旬，应邀赴清远市连南民族高级中学讲学授课。清远下了高铁，还有190公里公路。接车开到中途出了故障，趴在一个山头不动了。连南是粤北高寒山区，时值12月，又是晚上，气温大约在2至3度间，汽车熄火，也没有暖气，穿的衣服又少，我们呆在汽车上也冻得瑟瑟发抖。等了一个多小时，换了一台车才把我们接走。到达目的地已是晚上十点多。当晚开始感觉身体发热，似有感冒，第二天早上起来眼冒金花，额头滚烫。学校老师赶紧给我买来退热药，稍退点烧，我就给学生上课，下午接着给语文组老师们做讲座。一直到下午五点，我的体温还没有完全降下来。
我情系家乡教育事业。退休前曾陪同程红兵、程少堂等语文教育名家赴家乡湖南新宁考察讲学，我也回母校新宁一中授课、开讲座。退休后多次利用节假日访学座谈。2025年清明祭祖返乡，新宁一中和崀山培英学校领导听说我回家乡，竞相邀请我去给他们学校高三学生做讲座。由于临时安排，又马上清明放假，只能安排同一个上午。于是，我不顾舟车劳顿，辗转两校，站立演讲四个小时。走下讲坛，双腿颤抖。而学生仍兴奋不已，纷纷围聚提问并请求签名留念……
在长期的语文教学实践中，我始终站在语文教育改革的前沿阵地。本世纪初，参加教育部重点课题“‘语文味’教育理论与实践探讨”的研究，成果论文在香港中国语文国际论坛宣读；随后又涌入新课程改革大潮，积极开展新课程、新高考，以及阅读写作教学研究，并致力于“时评语文”校本课程的开发应用。 出版全国第一部中学生为阅读对象的时评教材《时评语文读本》，受到时任全国中语会理事长苏立康教授和秘书长顾之川博士的高度评价。我也因率先提出“时评语文”这一概念，产生全国性影响。其后，我主持的研究项目《时评语文课程开发与应用》，获广东省教育教学成果奖。 2023年10月，我收到中国语文教改博物馆“入选人物”通知，“时评语文”正式确定为中国语文百年以来100个入馆教改项目，永久性展览和收藏。
2022年8月，我正式加盟深圳中新中学名师团队。入职中新中学以来，一直任教高三两个班级的语文，同时兼任语文教研组长。
在语文课堂上，我坚持学生为主体，注重基础知识积累和阅读能力、思维品质的培养，以及思维逻辑的构建。针对不同类型不同层次学生，采取灵活多样的教学方式，使每位学生成为语文课堂的获得者。我的的语文课始终充满激情，也不乏幽默风趣，深受学生欢迎。2024届任教学生蒲科良以501分中考成绩，创造高考630分的奇迹，其中并不优势的语文学科获得117分的高分。
积极拓展语文课堂，开发阅读资源，我所编写的《时评阅读专辑》系列，以惯有的思维和眼光选文，文后设计的思考探究题，切合新课标阅读与思维能力培养要求。专辑在中新中学公众号推出，获得大量点赞并被纷纷转发。指导学生参加新民杯青少年社论大赛，两位学生的作品从数万名参赛作品中脱颖而出，荣获妙笔奖（前50名）。
担任语文教研组长，注重学科建设，倡导校本研修，强调教师理论修养和业务能力的提升。积极组织开展“新课标”“新高考”“新教材”的学习研讨，并将自己学习思考成果《高考评价体系背景下的高考语文命题破解及备考策略》以讲座形式与老师们分享。并先后撰写了《创新·筑梦——我的语文人生》《初高中语文的三大差异和六大衔接——兼谈蒲科良的高考语文》《新高考作文命题归类分析——兼谈2024年高考作文》《正高级教师：原创作文命题及写作示例》《广东高考作文怎么写？名师解读道破秘诀》等文章，在南方教育时报、奥一网和学校公众号等媒体和平台发表推送。
作为一位老教师和语文教研组长，我自始至终关心支持青年教师的专业成长。无论指导理论学习，探讨教学问题，还是听课评教、教学设计、教学质量分析、教学课例的撰写，我都能耐心细致指导，毫不保留地将自己积累数十年教育智慧与教学经验传授给青年教师。同时鼓励青年教师热爱阅读，勤于笔耕；积极参加教学竞赛，勇于展现自我。在我的鼓励和指导下，多名青年教师参加区、校教学能力大赛、同课异构教学比赛获奖，撰写的教研文章公开发表。
2025年下学期，湖北方子教育集团入驻深圳中新中学，带来了新的教育理念和管理模式。在教学上，大力推行“六步教学法”创新课堂，提高教学效率。在教研上，开展备课组“一课一研”和学科组集中教研的双轨制研讨模式。我作为教研组长，大力支持学校推行的系列改革举措，不仅身体力行，主动承担公开课教学，积极组织开展观课评教、指导青年教师撰写教学札记，还为学校的工作和发展献计献策，受到大家的肯定。
本学期每周除了周一升旗，还有四个早读。我跑通学，学校离家四十公里，每天5:50起床，6：10从家里出发，驱车50分钟抵达学校赶早读。风雨无阻，从未迟到，从未缺席。因为每天迎接我的，是一双双渴盼的眼睛，以及一轮崭新的太阳。
（本文系广东教育杂志社《师道》约稿，发表于该刊2026年第2期）
马恩来老师
- 广东省正高级教师
- 深圳市语文学科带头人
- 深圳市名教师
- 福田区首席教师
- 深圳市名师工作室主持人
- 曾任北大附中深圳学校语文教研组长
- 现任深圳中新中学语文教研组长
长期致力于“时评语文”课程开发与应用，并在新课程与新高考、批判性思维培养等方面均有深入思考与研究。数十篇论文发表于全国核心期刊，多篇被人大复印报刊资料转载；出版多部专著和教材，“时评语文”课题项目获广东省教育教学成果奖，“时评语文”被中国语文教改博物馆正式确定为中国语文百年100个入馆教改项目。被《语文教学通讯》作为封面人物介绍，多家专业刊物和媒体进行过专访报道或成果推介。曾应邀赴香港讲学，并在全国各地做上百场中高考语文备考、名师成长、校本研修、校长培训等专题讲座。近年受邀在深圳电视台、奥一网等媒体对新鲜出炉的高考、中考作文命题进行现场直播点评，受到广泛关注与好评。