作者：熊艳兰

有人说：“教育是一场启迪心灵的远航，是用智慧点燃智慧，用梦想照亮梦想，用真诚换取真诚的过程。”而理解，正是这场远航最可靠的罗盘——它是穿透迷雾的灯塔，是抚平风浪的港湾，更是滋润心田的甘霖，引领教育之舟驶向希望彼岸。

教学生涯里，我曾遇见一颗黯淡却独特的“星辰”。六年级开学，他如飘零的叶子悄然融入班级。因对他过往一无所知，我在日常中格外留意：他总蜷缩在教室角落，性格孤僻得像被遗忘的角落；课堂上沉默如雕像，极少主动发言，被点名时也支支吾吾、答非所问；课后独来独往，与热闹的集体格格不入。作业更是令人忧心，书写潦草如天书，错误密布似繁星，各科老师时常蹙眉。他的状态不仅困住了自己的学习之路，也给班级积极氛围添了一层灰色阴影。

但用心观察便会发现他的闪光点：手工课上，他双手灵巧，总能做出精致又富创意的作品；绘画方面更显惊人天赋，色彩和谐灵动，线条流畅如行云流水，每幅画作都像奇幻梦境。只是这些光芒，被内向孤僻的性格深深掩盖，如乌云遮星，难绽光彩。

孩子的状况背后必有深层原因。怀着关切与责任，我终于揭开谜底：他的父母长期在外打工，一年难得回家，从小跟着年迈的爷爷奶奶生活。老人虽在生活上照料得无微不至，但文化程度不高、精力有限，根本无暇顾及他的学习和心理需求，更谈不上正确引导。我慢慢走进他的内心——成长中极度缺乏父母关爱与陪伴，他像茫茫大海中迷失方向的船只，没有温暖港湾，内心满是孤独不安。他用沉默和孤僻筑起高墙，实则渴望被关注、被理解，像被困笼中的小鸟，期待以独特方式引起注意。

这场“星辰远航”的指引，关键在家长。我多次主动电话沟通，详细反馈孩子的学习困难与心理孤独，希望他们重视亲情对成长的重要性。起初，家长虽满心愧疚，却因工作压力和生活无奈，仍无法给予足够陪伴。我深知，若连我们都放弃，孩子只会在孤独中越陷越深。于是，我利用假期登门家访。

来到孩子家中，简陋却温馨的小屋映入眼帘。他正坐在破旧书桌前对着作业发呆，眼神迷茫无助。看到我，他先是一愣，随即腼腆地喊了声“老师好”，眼中闪过一丝惊喜与不安。单独聊天时，他起初拘谨，双手搓着衣角、眼神躲闪，但在我温和引导下，渐渐敞开心扉：他羡慕同学们在操场欢笑，却不知如何融入，害怕被拒绝；他也想好好学习让父母骄傲，却因基础太差觉得为时已晚，刺眼的分数让他满是自卑。那一刻我深深触动——他并非不想进步，只是缺乏信心与勇气。那天，我们聊了许多校园里未曾谈及的话题，从梦想未来到名人故事，我鼓励他别怕困难，从现在努力一切都还来得及，并承诺会一直陪伴他、做他的后盾。临走时，他眼中闪烁着从未有过的坚定光芒，那是改变的决心。

此后，我常在课余找他谈心，像朋友般倾听烦恼，用励志故事激发他的学习动力；引导他学习沟通技巧，鼓励他主动参加班级活动、融入集体；学习上，针对他基础薄弱的问题制定详细计划，从基础知识补起，每天利用课余辅导功课；还发动同学组成学习小组，让温暖关爱在班级传递。我与他约定，只要学习有进步、交往有改善，就给予小奖励——一本喜欢的书或一个小玩具。

有了动力，他开始尝试改变：课堂上主动举手发言，声音虽小却满是勇气；课后主动与同学交流，参与集体活动，脸上渐渐露出久违的灿烂笑容；作业变得工整，错误越来越少，成绩逐步提高。期中考试后，看到他的明显进步，我满心欣慰。但我深知，教育是长期过程，如漫长马拉松，需坚持不懈的努力与毅力。在这场“润物细无声”的旅程中，我已见证他如破土幼苗般向着阳光生长，而我愿意用更多时间、耐心与爱，陪伴他遮风挡雨。

教育，是一场充满挑战又无比美好的远航，一场理解与被理解的远航。作为教育工作者，我将坚守初心，用爱与智慧为更多孩子指引方向，让每一颗星辰都绽放独特光芒，让每一艘教育之舟驶向成功彼岸。痴心不改终无悔，只愿繁星满苍穹，让教育的光芒照亮每个孩子的心灵，让他们在人生道路上绽放最绚烂的光彩。

熊艳兰：女，本科学历，小学语文教师、班主任，从教16年，爱岗敬业，勇挑重担，默默奉献。以爱心为桥梁、用耐心教育感染学生，尊重学生的兴趣爱好并与之产生共鸣，善于捕捉学生的闪光点，不断唤醒鼓舞学生，让他们成为最好的自己！