因为相信   所以看见

因为看见   所以相信

保持初心   点燃火种

2025年11月初，我再次“遇见”了教育的意义。

2024年9月我刚刚结束601班毕业班四年的班主任及英语老师工作，再次回到三年级班级“重新出发”。在习惯了、带顺了的心态下，刚遇到一群英语应试几乎“零基础”的孩子、全新升级加版的英语新课标以及对应焦虑的学生家长，我内心也是忐忑的。在一个学期的教学后来到了寒假假期，进行常规家访，来到航航家时孩子妈妈非常激动，表示孩子行为习惯在学校没有提升在家更是难管教。对老师、对学校言语间充满不满及戾气，扬言下学期会转走。在我和班主任对孩子行为习惯及年龄特性各项细致的解读和家访后，孩子妈妈决定最后再试一个学期，再没有提升会直接转走。

我继续坚持兴趣引导、鼓励教学后，在下学期孩子终于从量变发生了质变，体现在英语书写和学习态度的优质呈现。让我震撼和感动的是今年，也就是2025年11月初，我再次“遇见”了教育的意义。航航算的上是班上最调皮、行为习惯最令人“头痛”的孩子，因为他对老师没有很强的“害怕”感，大多数时候敢于有啥说啥，什么没有啥也会表达一些直率的观点。11月了，是我带他们的第三个学期的开始，也是量变继续质变的过程。在食堂打餐，我低声说喝汤想要冬瓜多一些的一碗，他会默默问桌上同学吃不吃冬瓜，然后把冬瓜用汤勺给我分过来。举动虽小但是发生在他身上，为感动一。感动二，10月开始突然他会自己主动的带需要提高的同学进行课间英语报听写，帮助同学提高的同时自己也巩固了英语知识点。

最令人惊讶的是孩子家长的转变，10月份开始家长主动找到我，表示自己的喜悦和感激之情，感激老师对孩子成长的关注和用心，这与半年24年寒假的家访时的画面天壤之别，也让我再次看到和相信了教育的意义。

教育不是按部就班的上好一节理论课，让孩子知道几个本不知道的英语单词，而是通过高效有趣的课堂让孩子爱上这么课程，知道如何科学、渐进的学好这么课程，进而能了解英语语言背后的逻辑框架与人文知识，这也是一直以来我在授课过程中会引导孩子们辨析思考的原因。

教育是启迪孩子的过程也是帮助家长找到更好自己的旅程，我们班有很多个“航航”也有很多个“航航家长”，感谢“航航”让教育的意义具象化，让我再次“遇见”了教育的意义。

最后感谢我们温暖、高效的英语教研组，每周固定的常规英语教研活动，是相互督促、相互学习、相互疏解的过程，一个人可能会走的很好，但是一群人一定会走得更远！

因为相信所以看见，因为看见了进步所以坚定的相信，很幸运很开心能够做一名教师，能够给社会提供自己的价值，也希望在日复一日的教学时间里，保持初心，点燃火种。

教师简介

幸威老师毕业于华中师范大学英语专业，历任两年海外英语翻译及从事专业英语教师域十余年，坚持引发学生学校兴趣，坚持“教学相长”的教育理念，注重因材施教。

坚持课程内容不重复、不枯燥，课课关注与引导学生的学习辨析思维能力，关注每个学生的成长与品德、学习力双驱动、同进步。