作者：赵艳红

我在云梦外国语小学从教八年，任班主任八年,虽付出了心血和汗水，但收获更多的是欣慰，是学生的感恩，师生间心中无尽的惦记和牵挂。与同学们在一起的点点滴滴续写了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

今年开学的第一天，走进202班教室，我看到的是35双眼睛,那是一双双聪慧、求知若渴的眼睛，眼神清澈、天真无邪，我心中瞬间充盈满满的温柔与温暖，我知道，这是师生间心灵的碰撞，信任的开端。

我会给学生面对困难的勇气。每天早上，我都会比学生们先到教室，我想让每一个学生到校后第一眼看到我的身影。无论是烈日炎炎的盛夏，还是寒风凛冽的严冬，我都会陪学生们一起出操、就餐，我要让学生知道，他们热、他们冷、他们累，但老师总会陪在他们身边，给予他们勇气，与他们一起面对一切困难。

我会给学生无私的真爱。我班里的住宿女生个子小、身体差。有一次脖子边长了个痱子，慢慢发炎了。宿告老师通知孩子的家长接孩子回家治疗，孩子父母常年在外打工，家中只有外婆带管。当时孩子的外婆立马来带孩子看医生，医生建议住院、可孩子外婆因家中农话放不下，每天在医院打完点滴就送到学校来上课(同时也担心孩子功课被落下)。第一天晚上我送该子去宿舍就寝,孩子哭着拉着我的手不放。看到这一幕，我的心被揪紧了,孩子舍不得我离开，当晚我一直陪伴孩子到宿舍熄灯了，哄孩子睡着了我才离开。第二天早上我到校的第一件事就是去宿含看娃儿。之后,家长来了感激地说：“赵老师,太麻烦了,把孩子交给你,我们做家长的放心。”我告诉她，我也是有儿女的人，我深知感受。

我愿意做孩子最真诚的朋友。一次次悉心照顾，一次次细心交谈，一次次体艺节操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活,走进了学生的心里。我了解每一个学生的性格,熟知每一个学生的家庭环境和学生的思想，他们任何的一个表情、一个眼神，都不会逃过我的眼睛,都在我的心里,我也在孩子们的心里。家里有喜事了，会有孩子主动来告诉我，跟我分享喜悦。心情不好了,会主动来跟我说,正是学生对我的这分爱的信任，让我更加爱我的学生。

鼓励比批评教育的效果会更好。班里有一个男同学,他是一名令人头疼的学生。课堂内外都很好动，经常影响其他同学,且软硬不吃。苦口婆心劝他依然无多大起色，严格要求他时，他干脆不听。经常作业潦草或不做。考试成绩一路开红灯。在课堂上常摸出一些小玩艺儿玩,而且故意制造出响声，惹得同学们哄笑。当时我压住怒气,来个“冷处理"。泰然自若地上完那一节课。课后我找他谈话，他也满不在乎。第二天，他又带来许多“卡片”与同学分享,搞得教室里到处狼藉一片。经过家访,我了解到他是一个独生子，是全家人的掌上明珠，都是平时爷爷奶妈照顾他的，但不太听爷爷奶奶的话，喜欢欺负同学，搞恶作剧。我抓住他爱表现的特点，让他负责班里的卫生角和分发同学的作业。在批改他的作业时给予最大程度的鼓励。如果这次作业做得比较工整,就写上“你太棒了,继续努力 ！”并在全班同学面前表扬他，让他得到别人的肯定，享受得到老师和同学赞赏的喜悦，从而更有动力去完成作业。几个月下来,他的学习成绩上来了，而且在期中考试中得到了奖状。

这件事对我感触很多。面对成长中犯错误的孩子，我们总希望能够立竿见影，甚至一劳永逸。然而，教育是缓慢而长久的,是需要等待和坚持的。期待是一种力量，穿过一道道篱笆，我们便能走进一片春暖花开的胜地。在他迷失方向的时候拉他一把，在他有失去勇气的时候，给予他鼓励的目光，有时候对于这个学生来说，你的帮助却是他的全部。一念之差，有时候能改变其一生。

我们常谈要“春风化雨，润物无声”。对于该子们来说，给他们呵护、尊重。让他们真正从内心深处感化和触动。我们教书，更要重视育人。教师应练就一双慧眼，善于寻找孩子的闪光点，及对把握转变的契机，这才是润物无声的育人智慧!