作者：王琬妮
又是一个星期一，又要开班会了。这次班会，我该和同学们说些什么呢？我坐在办公室里，静静整理着思绪，把这一周学生的表现、班级的情况在心里细细梳理了一遍：文明礼貌、课堂纪律、早操、清洁卫生…… 想来想去，还是卫生问题最让我放心不下。
我们班的卫生，一直是个老难题。每天放学后，值日生都能认真把教室打扫干净，可保洁却总是跟不上。常常早读或第一节课刚结束，地面上就又出现了零星的纸屑。这个问题，我在班会上反复强调过，也采取过不少措施，甚至自己弯腰捡起过数不清的纸屑，可效果总是不尽如人意。
很多人都说，教师应当用行动教育学生。我也一直深信这句话。担任班主任这些年，我一直努力做到以身示范：看到学生不爱劳动，值日时我就主动拿起扫帚，和他们一起打扫；地面脏了，我也常常自己动手拖地…… 我本以为，用这样的言传身教，能让孩子们在潜移默化中主动劳动、热爱劳动。可事实却是，孩子们看似照做了，却没能从心底里真正爱上劳动、扛起责任。直到我想起一位老师说过的话：“孩子能做的事情，让他自己去做，告诉他‘我能行’。”
如今再细细品味，才真正读懂其中深意。从前，我只片面地理解为，让孩子自己穿衣、吃饭、学习，就是独立。却忽略了，让孩子亲手捡起地上的垃圾，让孩子认真完成自己的值日，让他们用亲身行动去体验属于自己的那份责任与义务，才是这句话真正的核心。
很多时候，我们不必太过心疼，也不必过分“包办示范”。一味替他们做事，看似是关爱，实则是剥夺了孩子体验责任的机会，更容易让他们形成依赖心理。长此以往，反而会让孩子变得被动、“无能”，不仅没能锻炼他们，反而助长了他们的惰性与弱势。这，又怎能算是一位负责任的老师呢？
想到这里，我的思路一下子清晰了。我要让孩子们明白一个道理：捡拾纸屑、做好值日，这些小事他们完全可以自己做，也应该自己做。也许一开始，他们会不理解，会误以为老师不愿意做的事才让他们去做。到那时，我会耐心告诉他们：“这些事，老师在你们这个年纪，也是自己完成的。但现在，是你们成长的时候，如果老师都替你们做了，你们又怎么得到锻炼？怎么体会到自己动手、承担责任的快乐呢？”
与其用一味的示范代替他们成长，不如教给他们方法，引导他们独立去做，这样的教育，才更有温度、更有意义。
古人说：一屋不扫，何以扫天下。良好的公共道德与责任意识，从来都不是凭空而来，而是从点滴小事、从一言一行中慢慢养成。
所以，同学们，无论在教室，还是在校园，无论何时何地，请不要忘记弯腰捡起身边的一片小纸屑，不要忽略学习和生活中的每一个细节。把小事做好，把责任担起，你们才能一步步成长为更自律、更有担当的人。