记录人：杨艳
今天课上，我提了一个开放性问题，满心期待学生们热烈讨论。然而，回应我的却是大片的沉默和躲闪的目光。
那一刻，我有些失落，但很快意识到问题可能出在我身上。六年级的孩子开始有了更强的自尊心，害怕当众出错。我的问题或许太空泛，没有给他们搭建足够的思考支架，又或许课堂氛围还不够“安全”，让他们不敢畅所欲言。
针对这个问题，我打算做以下改进：第一，设计问题要更有层次，给不同水平的孩子都有话可说；第二，多采用小组讨论后再分享的形式，降低个体表达的压力；第三，也是最重要的，我要管住自己“急性子”，多留出等待的时间。
教学是一场慢艺术，急不得，也赶不得。