作者：张琴

本节课围绕天气主题展开，核心词汇为 sunny, rainy, windy, cloudy, snowy ，核心句型是 “What’s the weather like today? It’s...”，目标是让学生能认读天气词汇并描述当天的天气状况。课堂导入时，我播放了一段包含不同天气场景的短视频，搭配“猜天气”小游戏，学生们参与热情高涨，能快速将词汇与对应的天气画面建立关联。

教学过程中，我发现了两个需要改进的问题。其一，词汇巩固环节缺乏层次性，仅采用了集体认读和单词配对的方式，基础薄弱的学生难以跟上认读节奏，而基础较好的学生则觉得练习过于简单。课后反思，可设计分层任务：基础层学生完成天气词汇与图片的匹配练习，提高层学生尝试用句型描述图片中的天气，兼顾不同水平学生的学习需求。其二，句型运用脱离生活实际，学生只是机械套用课本例句，未能结合自身生活体验进行表达。后续可增设“天气播报员”活动，让学生结合当天的实际天气情况进行播报，实现语言知识与生活的联结。

本节课的亮点是“天气chant创编”小组活动。学生们结合所学词汇和句型，自编朗朗上口的chant，不仅巩固了词汇和句型，还充分发挥了创造力，课堂氛围十分活跃。

四年级学生正处于英语感知和表达的关键期，对直观、有趣的教学活动接受度较高。今后的教学中，要多创设生活化的语言运用场景，同时关注学生的个体差异，设计分层任务，让每个学生都能在英语学习中获得成就感。