作者：谢梦玲
今天户外活动结束，我照例让孩子们排队回教室。刚喊完“排队”，一群小家伙就挤成了一团。“我先来的！”“你插队！”“老师，他推我！”——此起彼伏的声音让我头都大了。又是排队，每天都要上演好几回的“重头戏”。
我正想按老办法点名排顺序，忽然灵机一动，蹲下来问：“孩子们，谁能告诉老师，为什么我们排队要排得整整齐齐？”小宇抢着说：“不排队会摔倒！”朵朵细声细气地说：“挤来挤去像小螃蟹，不好看。”平时话不多的浩浩冒出一句：“排队的时候，等一等，很快就轮到啦！”我惊讶地发现，其实他们什么都懂。于是我顺势说：“那我们来想个办法，怎么才能排好队呢？”
孩子们七嘴八舌地讨论起来，最后一致同意：以后排队时，找到自己的“小搭档”，一个跟一个，像小火车一样，谁也不能挤。我还让他们自己推选了“排队小班长”，负责提醒大家。
没想到，接下来几天，排队秩序明显好了很多。虽然偶尔还有小插曲，但孩子们会互相提醒：“我们要像小火车一样哦！”
这件事让我感触很深。很多时候，我们习惯了直接给孩子“定规矩”，却忘了他们其实有解决问题的能力。把问题抛给他们，听听他们的想法，效果往往比我们一遍遍喊“排好队”要好得多。
孩子不是不懂道理，只是需要我们给他们一个“自己懂”的机会。教育，有时候就是蹲下来，多问一句“你觉得该怎么办”。